龙文章大急：“哎呀，我的常副校长啊！咱们不听调也不听宣，独立于他的指挥系统以及战斗序列之外，老头子承不承认咱们是国内的势力都不一定呢！
不听他话的，而且战斗力还如此之强，此时再不借英国人和日本人的手先灭了，到时候，校长做大了，他怎么办？
他不担心到时候校长跟他争天下吗！
校长有这个实力！”
常副校长不是想不到这一点，而是他从来不愿意去这么想过自己的总统。
他也从来不认为，陈校长在这里分田地，利用这100多万难民分成这么多个生产队的事老头子会不知道。
难民分成生产队这不是最重要的，最重要的是对所有生产队的老弱妇孺，只要扛得动枪的都经过军事训练，哪怕只有区区一周一天的时间。
所有生产队都挑选出自己的民兵，成立或多或少的民兵队。
这从中原地带迁来的150多万难民还有近乎100万的本地人，照这么训练下去，很难想象，时间足够的话会是一股多庞大的力量。
所以老头子如果知道了，肯定会提前出手，压制陈校长的成长。
但是很明显这是压制不住的，可是，如果英国人要对校长动手，老头子很难，不在背后推一把，甚至还有可能亲自下场。
到时候可真的是亲者痛仇者快了。
“校长，你觉得咱们是不是应该跟老头子联系联系，表表忠心？”
常副校长很小心的问陈潇，在他心里，最好的解决方案就是陈潇服软，跟老头子表表忠心，以陈潇的言行，一旦他真的表忠心了，就不可能反水。
但是，很明显陈潇是不可能这么做的：“常副校长，你觉得我们接手的这150多万难民，他们为什么活得这么惨？
在中原有四害，旱，水，蝗，汤。
正因为有了这四害，所以中原地带的老百姓才会民不聊生。
旱灾水灾和蝗灾，这些是天灾，人为现在还控制不了，但是最后这汤，就是汤恩波，这位可是比前面三样天灾还要狠的人。
正是让整个中原大地民不聊生的人，但是，这样的官在老头子底下多不胜数。
现在，终于从受灾的中原地带来到这，我们给他们分发了土地和教他们种地的生产队长。
如果，这一切都不在学校的控制之下，而是重新回到了老头子的掌控之中。
你觉得，这些逃难到此的难民，他们的结局跟在中原大地有什么区别吗？
最重要的是，这个学校如果落到了老头子手中，还能不能保持这样的战斗力，你想过了吗？”
常副校长默然。
这个学校到了老头子手中还能不能保持这样的战斗力？
答案是绝对不能。
这个学校到了老头子手中肯定被拆的七零八碎，然后被各军分割拉回自己的部队。
学校里面的学生随便一个出去，都能在别的部队当上班长，或者排长连长。
甚至优秀一点的学生，都可以去当营长。
因为他们的功劳够战斗经验够，战绩，足够辉煌。
最最重要的是，学校里面出去的学生每个人都会带部队，他们学的就是这个。
所以这必定会成为香饽饽。
然后必定会被国府各大势力瓜分完，到最后留给校长的可能就是一个空架子。
所以就连常副校长自己也知道，绝对不能够向老头子低头。
否则，眼前的大好局面就会成空。
陈潇拍了拍他的肩膀：“放心吧！不就是20万英印军，和曼德勒囤的15万日军吗？
我们现在，不再是以前那个苦哈哈的，只有几千人的部队了。
等我10天，只要有10天时间，我们就能拥有一批，是原来6倍人数的生力军加入队伍。
毕竟不是从白纸开始教，他们都是有一定的底子了，适应新装备，适应新的作战方法，应当不是什么难事！”
这种话也只有陈潇才能说出口，别人说这种话那叫吹牛或者白日做梦，但是陈潇说这种话那叫阐述事实。
兰姆英军训练营，这是刘易斯.蒙巴顿紧急调来的20万英印军。
说实话，印度能打的军队，早已经调往欧洲，几乎所有能打的受过现代化军事训练的军队，都已经调往欧洲去了。
（历史上六几年跟我们打，之所以有这个勇气，是因为他们觉得自己经历过了残酷的欧洲大战，还活着回来，所以相当有信心
对于在亚洲玩过家家其他国家一度看不起，所以才有这个勇气挑起争端）
是的，印度被称为英女王皇冠上的明珠，就是因为印度这块地方可以源源不断的为英军补充兵员，补充劳动力，补充民夫。
但是印度人在欧洲大战时候的表现确实有点差强人意，在这里就不多说了。
现在刘易斯.蒙巴顿调集来的20多万印度人，再加上差不多3万的军官，这已经是他在这个时间内，能够调集来的所有的力量。
蒙巴顿觉得，如果不重新拿回缅甸，那么这会将是自己从军生涯当中的重大污点。
史迪威当然是不希望中英两国会起冲突，因为一旦这两个国家起了冲突，那么在东亚牵制日本人的力量就会减弱。
到时候日本将会投入更多的力量跟美国人对抗。
说实话，美国要不是工业规模太过强大，资源也充足，还真打不过日本人。
如果日本不是一下子遍地开花，专心去打美国的，鹿死谁手尚未可知。
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